Literatur

Tänzer, Sandra; Godau, Marc; Berger, Marcus & Mannhaupt, Gerd (Hrsg.) (2019):
Perspektiven auf Hochschullernwerkstätten.
Wechselspiele zwischen Individuum, Gemeinschaft, Ding und Raum.
Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

(Link)

Baar, Robert; Feindt, Andreas & Trostmann, Sven (Hrsg.) (2019):
Struktur und Handlung in Lernwerkstätten.
Hochschuldidaktische Räume zwischen Einschränkung und Ermöglichung.
Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

(Link)

Peschel, Markus & Kelkel, Mareike (Hrsg.) (2018):
Fachlichkeit in Lernwerkstätten.
Kind und Sache in Lernwerkstätten.
Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.

(Link)

Kekeritz, Mirja; Graf, Ulrike; Brenne, Andreas;
Fiegert, Monika; Gläser, Eva & Kunze, Ingrid (Hrsg.) (2017):
Lernwerkstattarbeit als Prinzip. Möglichkeiten für Lehre und Forschung.
Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.

(Link)
 

Coelen, Hendrik & Müller-Naendrup, Barbara (Hrsg.) (2013):
Studieren in Lernwerkstätten. Potentiale und Herausforderungen für die Lehrerbildung.
Wiesbaden: Springer VS.

(Link)

Hagstedt, Herbert & Krauth, Ilse Marie (Hrsg.) (2014):
Lernwerkstätten. Potenziale für Schulen von morgen.
Beiträge zur Reform der Grundschule - Band 137.
Frankfurt am Main: Grundschulverband. 

(Link)

Ernst, Karin & Wedekind, Harmut (Hrsg.) (1993):
Lernwerkstätten in der Bundesrepublik Deutschland und Österreich: Eine Dokumentation.
Beiträge zur Reform der Grundschule - Band 91.
Frankfurt am Main: Grundschulverband. 

(Link)

Kekeritz, Mirja (2017):
Didaktische Interaktionen im Übergang zur Grundschule – Zum Wechselspiel von Kontinuität und Neubeginn. Wiesbaden: Springer VS.

(Link)

Greiten, Silvia; Geber, Georg; Gruhn Annika & Köninger, Manuela (Hrsg.) (2017):
Lehrerausbildung für Inklusion. Fragen und Konzepte zur Hochschulentwicklung.
Münster: Waxmann, S. 155-165.

(Link)

darin u.a.: Müller-Naendrup, Barbara (2017): Lernwerkstätten an Hochschulen als Orte einer inklusionsorientierten Lehrerbildung.

Kaiser, Lena S. (2016):
Lernwerkstattarbeit in kindheitspädagogischen Studiengängen –
Empirische Studien zur Theorie-Praxis-Verknüpfung. München: Kopaed.

(Link)

Schude, Sabrina; Bosse, Dorit & Klusmeyer, Jens (Hrsg.) (2016):
Studienwerkstätten in der Lehrerbildung.
Theoriebasierte Praxislernorte an der Hochschule.
Wiesbaden: Springer VS.

(Link)

Hahn, Heike; Esslinger-Hinz, Illona & Panagiotopoulou, Argyro (Hrsg.) (2016): Paradigmen und Paradigmenwechsel in der Grundschulpädagogik. Entwicklungslinien und Forschungsbefunde. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. Band 12 der Reihe: Entwicklungslinien der Grundschulpädagogik. Darin u.a. folgende Aufsätze zur Arbeit von Hochschullernwerkstätten.

(Link)

Trostmann, Sven et al. (2016): Die Grundschulwerkstatt an der Universität Bremen: Demokratisches (Ver-)Handeln und kooperatives Gestalten in einem studentischen Werkstattteam, S . 53-67.

Peschel, Markus (2016): Offenes Experimentieren – Individuelles Lernen: Aufgaben in Lernwerkstätten, S. 120-132. 

Franz, Eva-Kristina (2012):
Lernwerkstätten an Hochschulen.
Orte der gemeinsamen Qualifikation von Studierenden, pädagogischen Fachkräften des Elementarbereichs und Lehrkräften der Primarstufe.
Frankfurt am Main: Verlag Peter Lang.

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Müller-Naendrup, Barbara (1997): Lernwerkstätten an Hochschulen. Ein Beitrag zur Reform der Primarstufenlehrerbildung. Frankfurt am Main: Peter Lang Verlag.

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