Literatur

Franz, Viktoria Sophie; Langhof, Julia Kristin; Simon, Jana & Franz, Eva-Kristina (Hrsg.) (2024):
Demokratie und Partizipation in Hochschullernwerkstätten.
Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Link – Open Access

Schneider, Ralf; Griesel, Clemens; Pfrang, Agnes; Weißhaupt, Mark & Tänzer, Sandra (Hrsg.) (2024):
Entdeckende und forschende Lernprozesse in Hochschullernwerkstätten. Die Herausforderung einer zweifachen Adressierung.
Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

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Herrmann, Franziska (2023):
Schöpferische Erfahrungen von Grundschulkindern und Studierenden beim Schreiben.
Eine phänomenologische Studie.
Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Link – Open Access

Kihm, Pascal; Kelkel, Mareike & Peschel, Markus (Hrsg.) (2023):
Interaktionen und Kommunikationen in Hochschullernwerkstätten. Theorien, Praktiken, Utopien.
Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Link – Open Access

Gruhn, Annika (2021): 
Doing Lernbegleitung. Hochschullernwerkstätten als Orte der Generationenvermittlung.
Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Link – Open Access

Holub, Barbara; Himpsl-Gutermann, Klaus; Mittlböck, Katharina; Musilek-Hofer, Monika; Varelija-Gerber, Andrea & Grünberger, Nina (Hrsg.) (2021): lern.medien.werk.statt.
Hochschullernwerkstätten in der Digitalität.
Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Link – Open Access

Kramer, Kathrin; Rumpf, Dietlinde; Schöps, Miriam & Winter, Stephanie
(Hrsg.) (2020): Hochschullernwerkstätten – Elemente von Hochschulentwicklung?
Ein Rückblick auf 15 Jahre Hochschullernwerkstatt in Halle und andernort.
Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Link – Open Access

Stadler-Altmann, Ulrike; Schumacher, Susanne;
Emili, Enrico Angelo & Dalla Torre, Elisabeth (Hrsg.) (2020):
Spielen, Lernen, Arbeiten in Lernwerkstätten.
Facetten der Kooperation und Kollaboration.
Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Link – Open Access

Tänzer, Sandra; Godau, Marc; Berger, Marcus & Mannhaupt, Gerd (Hrsg.) (2019):
Perspektiven auf Hochschullernwerkstätten.
Wechselspiele zwischen Individuum, Gemeinschaft, Ding und Raum.
Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Link – Open Access

Baar, Robert; Feindt, Andreas & Trostmann, Sven (Hrsg.) (2019):
Struktur und Handlung in Lernwerkstätten.
Hochschuldidaktische Räume zwischen Einschränkung und Ermöglichung.
Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Link – Open Access

Peschel, Markus & Kelkel, Mareike (Hrsg.) (2018):
Fachlichkeit in Lernwerkstätten.
Kind und Sache in Lernwerkstätten.
Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.

Link – Open Access

Kekeritz, Mirja; Graf, Ulrike; Brenne, Andreas;
Fiegert, Monika; Gläser, Eva & Kunze, Ingrid (Hrsg.) (2017):
Lernwerkstattarbeit als Prinzip. Möglichkeiten für Lehre und Forschung.
Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.

Link – Open Access
 

Holzinger, Andrea; Kopp-Sixt, Silvia; Luttenberger, Silke; Wohlhart, David (Hrsg.) (2024):
Fokus Grundschule, Kooperationsfeld Grundschule.
Münster, New York: Waxmann.

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darin u. a.: Longhino, D.; Frauscher, E.; Freytag, E.; Herunter, E.; Imp, C.; Stöckl, C. (2024):
Auf der Suche nach gemeinsamen Qualitätsmerkmalen von Hochschullernwerkstätten. Zwischenergebnisse eines Kooperations- und Vernetzungsprozesses (S. 292-298).

Graß, Karl-Heinz & Edtstadler, Konstanze (Hrsg.) (2022):
Fachdidaktik Deutsch und Mathematik: Theoretische Analysen, empirische Ergebnisse und aktuelle Entwicklungen. DIDACTICUM – Zeitschrift für (Fach)Didaktik in Forschung und Unterricht (Bd. 4)

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darin u. a.: Longhino, D., & Gangl, D. (2022):
Forschen, planen, bauen, begreifen. Mit Lernwerkstattarbeit Interesse an Mathematik fördern (S. 114-137). 

Kottmann, Brigitte (2017): Lernwerkstätten.
In: Bollweg, P., Buchna, J., Coelen, T. & H.U. Otto (Hrsg.): Handbuch Ganztagsbildung (S. 997-1008). Wiesbaden: Springer VS.

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Kekeritz, Mirja (2017):
Didaktische Interaktionen im Übergang zur Grundschule – Zum Wechselspiel von Kontinuität und Neubeginn. Wiesbaden: Springer VS.

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Greiten, Silvia; Geber, Georg; Gruhn Annika & Köninger, Manuela (Hrsg.) (2017):
Lehrerausbildung für Inklusion. Fragen und Konzepte zur Hochschulentwicklung.
Münster: Waxmann, S. 155-165.

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darin u.a.: Müller-Naendrup, Barbara (2017): Lernwerkstätten an Hochschulen als Orte einer inklusionsorientierten Lehrerbildung.

Brée, Stefan; Schomaker, Claudia; Krankenhagen, Julia & Mohr, Katrin (2015):
Gemeinsam von und mit den Dingen lernen.
Osnabrück: nifbe.

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Kaiser, Lena S. (2016):
Lernwerkstattarbeit in kindheitspädagogischen Studiengängen –
Empirische Studien zur Theorie-Praxis-Verknüpfung. München: Kopaed.

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Schude, Sabrina; Bosse, Dorit & Klusmeyer, Jens (Hrsg.) (2016):
Studienwerkstätten in der Lehrerbildung.
Theoriebasierte Praxislernorte an der Hochschule.
Wiesbaden: Springer VS.

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Hahn, Heike; Esslinger-Hinz, Illona & Panagiotopoulou, Argyro (Hrsg.) (2016): Paradigmen und Paradigmenwechsel in der Grundschulpädagogik. Entwicklungslinien und Forschungsbefunde. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. Band 12 der Reihe: Entwicklungslinien der Grundschulpädagogik. Darin u.a. folgende Aufsätze zur Arbeit von Hochschullernwerkstätten.

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darin u.a. Beiträge von Trostmann, Sven et al. (S. 53-67) und von Peschel, Markus (S. 120-132)

Franz, Eva-Kristina (2012):
Lernwerkstätten an Hochschulen.
Orte der gemeinsamen Qualifikation von Studierenden, pädagogischen Fachkräften des Elementarbereichs und Lehrkräften der Primarstufe.
Frankfurt am Main: Verlag Peter Lang.

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Müller-Naendrup, Barbara (1997): Lernwerkstätten an Hochschulen. Ein Beitrag zur Reform der Primarstufenlehrerbildung. Frankfurt am Main: Peter Lang Verlag.

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