AG Begriffsbestimmung (2018-2025)

Die AG Begriffsbestimmung arbeitete zwischen 2018 und 2025 intensiv am Verständnis des Begriffes "Hochschullernwerkstatt":

• In den Jahren 2018−2021 wurde unter der Leitung von Dietlinde Rumpf und Corinna Schmude in einem kollaborativen Prozess eine Arbeitsdefinition entwickelt, die die Grundlage für die Weiterarbeit der AG Begriffsbestimmung nach dem Vorstandswechsel in 2021 bildete (https://lernwerkstatt.info/vorstand).
• Unter der Leitung von Franziska Herrmann und Pascal Kihm wurde diese Arbeitsdefinition unter der Beteiligung vieler interessierter Mitwirkender im Rahmen der AG Begriffsbestimmung in den Jahren 2022−2024 zur Definition ausgearbeitet und mit einem Glossar verknüpft. Dieses hat die Funktion, wesentliche Begriffsverständnisse zu entfalten, die mit dem Begriff Hochschullernwerkstatt in Verbindung stehen (z. B. Raum, Lernen, Offenheit).

Definition und Glossar dienen der Selbstvergewisserung von Akteur*innen innerhalb von Hochschullernwerkstätten wie auch der Orientierung für Außenstehende. Sie zeigen den aktuellen Stand der Diskussion auf und sind offen für eine Weiterentwicklung und Anpassung im Zuge gesell- schaftlicher und hochschuldidaktischer Entwicklungen (z. B. im Hinblick auf technologische Innovationen) wie auch durch zukünftige Forschungsergebnisse (z. B. zum Lernen in Hochschullernwerkstätten).

Definition und Glossar wurden auf der Website www.lernwerkstatt.info sowie im "Atlas der Hochschullernwerkstätten" veröffentlicht.

Weitere Beiträge zur Arbeit der AG Begriffsbestimmung:

• AG Begriffsbestimmung NeHle (2019): Internationales Netzwerk der Hochschullernwerkstätten e.V. – NeHle – ein Arbeitspapier der AG „Begriffsbestimmung Hochschullernwerkstatt“ zum aktuellen Stand des Arbeitsprozesses. In: Stadler-Altmann, Ulrike; Schumacher, Susanne; Emili, Enrico Angelo & Dalla Torre, Elisabeth (Hrsg.) (2019): Spielen, Lernen, Arbeiten in Lernwerkstätten. Facetten der Kooperation und Kollaboration (S. 249-259). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
• Rumpf, D. & Schmude, C. (2020). NeHle − Internationales Netzwerk der Hochschullernwerkstätten. Entwicklungsphasen einer Interessenvertretung und eines gemeinsamen Begriffsverständnis. In: K. Kramer, D. Rumpf, M. Schöps & S. Winter (Hrsg.), Hochschullernwerkstätten – Elemente von Hochschulentwicklung? Ein Rückblick auf 15 Jahre Hochschullernwerkstatt in Halle und andernorts (S. 85–99). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
• Rumpf, D. & Schmude, C. (2021). Von der Herausforderung, die Vielfalt von Hochschullernwerkstätten in einer Definition abzubilden. In: B. Holub, K. Himpsl-Gutermann, K. Mittlböck, M. Musilek-Hofer, A. Varelija-Gerber & N. Grünberger (Hrsg.), lern.medien.werk.statt. Hochschullernwerkstätten in der Digitalität (S. 53–69). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
• Herrmann, F. & Kihm, P. (2024a). Zur Begriffsbestimmung Hochschullernwerkstatt. In: N. Weber, M. Moos, Michelle & D. Kucharz (Hrsg.), Hochschullernwerkstätten im analogen und digitalen Raum. Perspektiven auf Didaktik und Forschung in innovativen Lernsettings (S. 285–296). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
• Herrmann, F. & Kihm, P. (2024b). Rollen, Materialien und Lernen in Hochschullernwerkstätten – zum Stand der Diskussion im Rahmen der AG Begriffsbestimmung. In: E.-K. Franz & J. Dörner (Hrsg.), Demokratie und Partizipation in Hochschullernwerkstätten (S. 221–234). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.